Handlingsplan för förbättrat arbetsklimat i klassrummet

Som det stod att läsa i förra veckans blogginlägg har vi arbetat med frågan om hur vi ska förbättra arbetsklimatet i klassrummet. Efter en utvärdering eleverna gjorde innan jullovet har de fått analysera resultatet, vilket har resulterat i en handlingsplan som vi presenterade på fredagens mentorstid. Den ser ut så här:

Handlingsplan för klassrumsklimatet i åk 8

Mål

• Få bort kommentarer och andra typer av sänkningar i klassrummet
• Eleverna blir bättre på att vänta på sin tur innan de pratar
• Alla elever kommer i tid till lektionerna
• Klassen följer de ordningsregler som finns, även om de inte tycker alla är bra

På frågan om “Jag kan arbeta utan att bli störd på lektionerna ska vi nå följande resultat när utvärderingen genomförs vid sportlovet:

• Andelen elever som tycker att de ALLTID kan jobba utan att bli störda ska höjas från ca 9% till 20%
• Andelen som “bara” tycker att de kan jobba utan att bli störda IBLAND ska minskas från ca 15% till 5%

Så här ser en bra lektion i åk 8 ut (utifrån ovanstående mål)

• Alla elever kommer i tid, lämnar sin mobiltelefon på rätt plats och sätter sig på sin plats.
• Alla ta ansvar för att skapa arbetsro i klassrummet, vilket t.ex innebär att man inte sitter och pratar med sin klasskamrat om saker som inte hör till lektionen.
• Alla elever lyssnar klart på den som pratar innan de pratar, eller räcker upp handen själva.
• Eleverna ger varandra beröm och uppmuntran på ett respektfullt och positivt sätt.

Hur gör vi?

• För att få en bra lektionsstart så ska alla lektioner startas med att eleverna är utanför klassrummet och går in på lärarens signal. Om klassrummet används under rasten ska det alltså tömmas innan lektionen börjar.
• Eleverna tar eget ansvar för att ordningsreglerna följs - t.ex: telefonerna ska lämnas i skåp eller mobillåda utan att läraren behöver påminna om det.
• Eleverna tar eget ansvar för att inte störa sina klasskamrater i sitt arbete.
• Eleverna väljer positiv feedback framför negativa kommentarer och retningar. 

Lärarnas ansvar

• Lärarna markerar tydlig lektionsstart, t.ex genom att släppa in klassen i samband med starten på lektionen.
• Säger ifrån när någon bryter mot ordningsreglerna, kränker/kommenterar någon klasskamrat.
• När någon elev vid upprepade tillfällen bryter mot överenskomna regler rapporteras detta till mentor som vidtar lämpliga åtgärder.
• Lärarna behandlar alla elever likvärdigt utifrån de olika behov respektive elev har.
• Lärarna ger positiv feedback, även vid bra arbetsinsats (inte bara utifrån resultat).